lunes, 12 de noviembre de 2007
sábado, 10 de noviembre de 2007
jueves, 25 de octubre de 2007
enlaces de interes
dos enlaces que dan luces a los oscuros, que muestran ejemplos que sirven de referencia y ayudan a aclarar el caos
http://alzheimurcentre.blogspot.com/
http://historiasdecasas.blogspot.com/
mañana sera otro dia
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mañana sera otro dia
lunes, 22 de octubre de 2007
PARAMETROS ENTREGA III
Grupo Isabel Dapena
1. Maqueta Escala 1:75
a. Debe estar inscrita en el terreno y mostrar el proyecto potenciando los intereses que cada uno tiene del lugar, afectando de forma propositiva no solo el espacio sino también entorno (Emplazamiento amplificado a través de texturas, resinas, collage, cambios de nivel, terraceos, continuidad o discontinuidad de las superficies, cromatismos, etc.)
b. Debe ser espacial (NO VOLUMETRICA) y tener resueltos los siguientes sistemas; sistema de piel, de circulaciones, de niveles, de materiales (reales), de accesos, recorridos y estancias, de espacios públicos y privados, de iluminación y ventilación.
Además, y debe mostrar nociones de cómo se estructura la casa y manejar los espesores reales en los materiales.
2. Esquemas:
Dibujos esquemáticos que estudien las posibilidades de organización interna y de recorridos.
Imágenes de referentes.
Fotos de la maquete intervenida
Fotos o muestras de las texturas y materiales escogidos
Zoom del sistema de piel del proyecto
Imágenes conceptuales que expliquen la idea de proyecto (desde donde surge y que propone)
3. Planos
a. Planta de Localización (escala según c/proyecto)
Mostrar los cúmulos de árboles, el paisaje o los intereses particulares de cada proyecto
b. Plantas Generales (escala1:75)
De cada nivel, con indicaciones de nivelación, escaleras y rampas con anotaciones de sube o baja según el sentido, espesores de muros, convenciones de ventanearía, muros cortados achurados, texturas de piso, arborización, jardines, proyecciones de los que hay arriba o lo que tiene movimiento, flechas, etc. Estas deben estar ambientadas, mostrando los intereses en el lugar, los efectos de luz que se plantean, materiales o texturas que se quieren utilizar y toda la información importante que condicione el ambiente interior de la casa. Además, se debe mostrar la propuesta básica del sistema estructural dibujada de manera diferenciada.
b. Secciones Perspectivadas (escala1:75, mínimo 3)
Se deben escoger de los puntos donde mejor se muestre la idea del proyecto. Deben tener espesores de muros, de cubiertas, convenciones de ventanearía, niveles marcados, muros achurados, texturas de superficies, arborización y entorno inmediato dibujados, el terreno cortado se debe ver cono tal (negro, con textura o con convención de tierra). Deben tener además la escala humana y los habitantes deben aparecer enfatizando las maneras de utilizar el espacio en diferentes momentos. Estas deben estar ambientadas, mostrando los intereses en el lugar, los efectos de luz que se plantean, materiales o texturas que se quieren utilizar y toda la información importante que condicione el ambiente interior de la casa. Además, se debe mostrar la propuesta básica del sistema estructural dibujada de manera diferenciada.
Grupo Isabel Dapena
1. Maqueta Escala 1:75
a. Debe estar inscrita en el terreno y mostrar el proyecto potenciando los intereses que cada uno tiene del lugar, afectando de forma propositiva no solo el espacio sino también entorno (Emplazamiento amplificado a través de texturas, resinas, collage, cambios de nivel, terraceos, continuidad o discontinuidad de las superficies, cromatismos, etc.)
b. Debe ser espacial (NO VOLUMETRICA) y tener resueltos los siguientes sistemas; sistema de piel, de circulaciones, de niveles, de materiales (reales), de accesos, recorridos y estancias, de espacios públicos y privados, de iluminación y ventilación.
Además, y debe mostrar nociones de cómo se estructura la casa y manejar los espesores reales en los materiales.
2. Esquemas:
Dibujos esquemáticos que estudien las posibilidades de organización interna y de recorridos.
Imágenes de referentes.
Fotos de la maquete intervenida
Fotos o muestras de las texturas y materiales escogidos
Zoom del sistema de piel del proyecto
Imágenes conceptuales que expliquen la idea de proyecto (desde donde surge y que propone)
3. Planos
a. Planta de Localización (escala según c/proyecto)
Mostrar los cúmulos de árboles, el paisaje o los intereses particulares de cada proyecto
b. Plantas Generales (escala1:75)
De cada nivel, con indicaciones de nivelación, escaleras y rampas con anotaciones de sube o baja según el sentido, espesores de muros, convenciones de ventanearía, muros cortados achurados, texturas de piso, arborización, jardines, proyecciones de los que hay arriba o lo que tiene movimiento, flechas, etc. Estas deben estar ambientadas, mostrando los intereses en el lugar, los efectos de luz que se plantean, materiales o texturas que se quieren utilizar y toda la información importante que condicione el ambiente interior de la casa. Además, se debe mostrar la propuesta básica del sistema estructural dibujada de manera diferenciada.
b. Secciones Perspectivadas (escala1:75, mínimo 3)
Se deben escoger de los puntos donde mejor se muestre la idea del proyecto. Deben tener espesores de muros, de cubiertas, convenciones de ventanearía, niveles marcados, muros achurados, texturas de superficies, arborización y entorno inmediato dibujados, el terreno cortado se debe ver cono tal (negro, con textura o con convención de tierra). Deben tener además la escala humana y los habitantes deben aparecer enfatizando las maneras de utilizar el espacio en diferentes momentos. Estas deben estar ambientadas, mostrando los intereses en el lugar, los efectos de luz que se plantean, materiales o texturas que se quieren utilizar y toda la información importante que condicione el ambiente interior de la casa. Además, se debe mostrar la propuesta básica del sistema estructural dibujada de manera diferenciada.
jueves, 11 de octubre de 2007
ALGUNOS APUNTES ACERCA DEL TALLER
Como tutores del curso creemos que la discusión (la que se plantea en los comentarios y la que se realizo la mañana del miercoles) no tiene sentido si no deja claras algunas cuestiones.
1. Como profesores procuramos presentarles a traves del semestre la mayor cantidad de información e incentivarlos a que profundicen en los temas que les interesen, esa es nuestra responsabilidad.
2. Los enunciados son la explicación de los intereses y alcances de cada ejercicio, se plantean de manera general y son la guia de los ejercicios tanto en objetivos como en tiempos de entrega.
3. La responsabilidad profundizar sobre los temas que plantea el curso, (arquitecturas y herramientas presentadas), asi como el desarrollo de los ejercicios y el cumplimiento de los tiempos es de los estudiantes, ese es su razon para estar en la facultad.
4. Los alcances del curso estan determinados por un minimo de conocimientos y habilidades que debe tener un estudiante al culminar el primer año de estudios de su carrera y son conocimientos incuestionables que debe tener una persona que aspira tener un grado como arquitecto.
5. Las discusiones acerca de como se plantean los temas y los ejercicios del curso son validas, en la medida que se presenten argumentos y propuestas sobre puntos especificos de cada ejercicio. En ningun momento discutir puede ser una disculpa para dejar de hacer o para señalar culpables acerca de lo que no esta dando resultados, las fallas en los trabajos son responsabilidad de cada uno.
Los profesores podemos guiar los trabajos a partir de los avances que se presentan, no de ideas sueltas o comentarios al aire, la forma de comunicación de un curso de arquitectura es el trabajo, se debe presentar con seriedad y profundidad en los intereses de cada proyecto, no basta con tenerlos en la cabeza...
6. El blog es un espacio que complementa y a veces amplia lo dicho en clase y debe usarse como tal, si en algun momento una publicacion o comentario incomoda o enreda lo dicho por los profesores en clase, esta ese mismo medio o el espacio que se abre en las clases para aclararlo.
7. Los trabajos se critican con trabajo, si alguien no esta deacuerdo con lo planteado por el curso, deberia desde su trabajo criticar la posicion de lo enunciado por los profesores, no se gana uno nada con discutir y quedarse de brazos cruzados.
8. Los formato de entrega no pretenden cohibir el trabajo de los estudiantes, por el contrario, los formatos son guias que tratan de ayudar al alumno para decidir que informacion se va a poner, si alguno necesita informacion adicional o cambiar u dibujo por otro en el cual se muestre los mismo o algo mejor pues bienvenido.
9. Los comentarios en general y als presentaciones de lso invitados son tambien correcciones y aportes a los trabajos individuales, hay que asumirlos como personales, como si se le estuvieran haciendo a cada uno asi si su trabajo los supera, tranquilidad, pero si no, entonces la tarea sera ver como mejorarlo a la luz de lo sugerido.
6. El blog es un espacio que complementa y a veces amplia lo dicho en clase y debe usarse como tal, si en algun momento una publicacion o comentario incomoda o enreda lo dicho por los profesores en clase, esta ese mismo medio o el espacio que se abre en las clases para aclararlo.
7. Los trabajos se critican con trabajo, si alguien no esta deacuerdo con lo planteado por el curso, deberia desde su trabajo criticar la posicion de lo enunciado por los profesores, no se gana uno nada con discutir y quedarse de brazos cruzados.
8. Los formato de entrega no pretenden cohibir el trabajo de los estudiantes, por el contrario, los formatos son guias que tratan de ayudar al alumno para decidir que informacion se va a poner, si alguno necesita informacion adicional o cambiar u dibujo por otro en el cual se muestre los mismo o algo mejor pues bienvenido.
9. Los comentarios en general y als presentaciones de lso invitados son tambien correcciones y aportes a los trabajos individuales, hay que asumirlos como personales, como si se le estuvieran haciendo a cada uno asi si su trabajo los supera, tranquilidad, pero si no, entonces la tarea sera ver como mejorarlo a la luz de lo sugerido.
miércoles, 10 de octubre de 2007
martes, 9 de octubre de 2007
topogramas
¿DISEÑAR PARA NECESIDADES ESPECIFICAS?
La practica totalidad de las viviendas que se construyen, sean sociales o no, están diseñadas para las necesidades especificas de una familia nuclear con n hijos, que viven según las costumbres de la primera mitad del siglo XX: el tipo nLDK (n dormitorios, salón, comedor, cocina y baños), con una jerarquía clara, la mujer en casa, el hombre fuera todo el día, y un concepto reducido y rígido de lo doméstico.
Pero el 56% de la población no constituye una familia nuclear con n hijos jerarquizada.
EL 56% DE LA POBLACION ESPAÑOLA VIVE EN CASAS DISEÑADAS PARA OTROS.Lo que implica:
Desajustes en la forma de vida, que no se puede desarrollar libremente constreñida por una falsa idea de la normalidad.
Falsa homogeneidad también en el tiempo, lo que dificulta la aparición de propuestas adaptadas a momentos concretos de nuestra cambiante vida.
Insostenible gasto en readaptación de viviendas recién construidas a las necesidades reales de los habitantes, y con resultados mediocres por la rigidez de partida.
Esquizofrenia social.
PROPONEMOS
PROYECTO H«H (Hogar«Habitante). Una metodología de investigación sociológica para determinar la necesidad insatisfecha, y para su implementación evidenciando la demanda con técnicas de creación de mercado.
ESTRATEGIAS TOPOLOGICAS. Una serie de configuraciones domésticas diseñadas para OTRAS necesidades específicas, para su implementación, pero también para evidenciar la diferencia.
ESTRATEGIAS BORROSAS. Herramientas para producir vivienda no especifica. Edificios soporte, edificios abiertos, modificables. Laboratorios dinámicos de formas de vida
http://www.freshmadrid.com/17c+e/01/proyecto.htm
gracias a juliana
La practica totalidad de las viviendas que se construyen, sean sociales o no, están diseñadas para las necesidades especificas de una familia nuclear con n hijos, que viven según las costumbres de la primera mitad del siglo XX: el tipo nLDK (n dormitorios, salón, comedor, cocina y baños), con una jerarquía clara, la mujer en casa, el hombre fuera todo el día, y un concepto reducido y rígido de lo doméstico.
Pero el 56% de la población no constituye una familia nuclear con n hijos jerarquizada.
EL 56% DE LA POBLACION ESPAÑOLA VIVE EN CASAS DISEÑADAS PARA OTROS.Lo que implica:
Desajustes en la forma de vida, que no se puede desarrollar libremente constreñida por una falsa idea de la normalidad.
Falsa homogeneidad también en el tiempo, lo que dificulta la aparición de propuestas adaptadas a momentos concretos de nuestra cambiante vida.
Insostenible gasto en readaptación de viviendas recién construidas a las necesidades reales de los habitantes, y con resultados mediocres por la rigidez de partida.
Esquizofrenia social.
PROPONEMOS
PROYECTO H«H (Hogar«Habitante). Una metodología de investigación sociológica para determinar la necesidad insatisfecha, y para su implementación evidenciando la demanda con técnicas de creación de mercado.
ESTRATEGIAS TOPOLOGICAS. Una serie de configuraciones domésticas diseñadas para OTRAS necesidades específicas, para su implementación, pero también para evidenciar la diferencia.
ESTRATEGIAS BORROSAS. Herramientas para producir vivienda no especifica. Edificios soporte, edificios abiertos, modificables. Laboratorios dinámicos de formas de vida
http://www.freshmadrid.com/17c+e/01/proyecto.htm
gracias a juliana
martes, 2 de octubre de 2007
CONDICIONANTES
FRASES QUE APORTAN A LA IDEA PROYECTUAL DE LA CASA CERRO NUTIBARA.
1. Enterrarse para aislarse del espacio exterior.
2. Despegarse del piso para aislarse de la tierra.
3. Generar transparencias para integrarse al paisaje.
4. Adaptar la forma de la casa para generar corrientes de aire.
5. Crear texturas y materiales del paisaje para mimetizarse.
6. Crear escalonamientos con el espacio para emplazarse en la pendiente.
7. Organizar el espacio a partir de un recorrido en el terreno.
8. Zonificar la casa según la personalización de los integrantes.
9. Utilizar mallas o redes para que la naturaleza se pegue a la casa.
10. Generar muros multifucionales para los servicios del hogar.
11. Vincular el terreno al interior de la casa.
12. Parar la casa en pilotes para habitar el follaje de los árboles.
13. Crear un recorrido entre el interior y el exterior de la tierra.
14. Adaptar la forma de la casa según la topografía quebrada del terreno.
15. Surgir de la tierra.
16. Despegarse del piso y crear un piso transparente para mirar el manto vegetal.
17. Mirar el cielo desde la sala de la casa.
18. Mimetizarse y habitar la estructura vegetal de las hojas.
19. Crear una estructura autónoma que permita cambiar de lugar la casa.
20. Colgar la casa para sentir el poco peso de la estructura.
21. Generar una casa puente para cruzar de un borde del terreno a otro.
22. Poder mirar a través de agujeros el bosque a lo lejos.
23. Mirar la ciudad mientras se cocina y se duerme.
24. Utilizar materiales que generen en el tiempo transformaciones controladas…óxidos, musgo, helechos, colorida, texturas.
25. Buscas materiales en los que se puedan aplicar dibujos, gráficos que se confundan con la vegetación del lugar.
26. hacer que la luz jerarquice los espacios de los propietarios.
28. Dormir bajo los árboles escuchando el agua pasar.
29. Hacer que los muebles cambien de forma y posición para que la casa sea flexible.
30. La casa plegable o casa lego que se transforma según las condiciones del clima.
31. Estar en el jardín mirando el atardecer entre las hojas de los árboles.
32. Salir de la casa y estar rodeado de paisajes creados por las rocas y la vegetación.
33. Perderse en el jardín de la casa…vegetaciones desordenadas.
34. Hacer que el techo y las paredes de la casa cambien de lugar. “La cubierta desplegrable2.
35. Estar en el baño tocando las hojas de los árboles y mirando el cielo.
36. El muro que sirve como carrete de hilo, Lana o costurero para la abuelita.
37. El muro cocido con tela que comparte el piso blando y flexible para saltar.
38. La casa que nace de la roca y se vuelve terraza.
39. Estar en la casa mirando la ciudad desde arriba.
40. Parar la casa en pilotes para despegarse del piso.
1. Enterrarse para aislarse del espacio exterior.
2. Despegarse del piso para aislarse de la tierra.
3. Generar transparencias para integrarse al paisaje.
4. Adaptar la forma de la casa para generar corrientes de aire.
5. Crear texturas y materiales del paisaje para mimetizarse.
6. Crear escalonamientos con el espacio para emplazarse en la pendiente.
7. Organizar el espacio a partir de un recorrido en el terreno.
8. Zonificar la casa según la personalización de los integrantes.
9. Utilizar mallas o redes para que la naturaleza se pegue a la casa.
10. Generar muros multifucionales para los servicios del hogar.
11. Vincular el terreno al interior de la casa.
12. Parar la casa en pilotes para habitar el follaje de los árboles.
13. Crear un recorrido entre el interior y el exterior de la tierra.
14. Adaptar la forma de la casa según la topografía quebrada del terreno.
15. Surgir de la tierra.
16. Despegarse del piso y crear un piso transparente para mirar el manto vegetal.
17. Mirar el cielo desde la sala de la casa.
18. Mimetizarse y habitar la estructura vegetal de las hojas.
19. Crear una estructura autónoma que permita cambiar de lugar la casa.
20. Colgar la casa para sentir el poco peso de la estructura.
21. Generar una casa puente para cruzar de un borde del terreno a otro.
22. Poder mirar a través de agujeros el bosque a lo lejos.
23. Mirar la ciudad mientras se cocina y se duerme.
24. Utilizar materiales que generen en el tiempo transformaciones controladas…óxidos, musgo, helechos, colorida, texturas.
25. Buscas materiales en los que se puedan aplicar dibujos, gráficos que se confundan con la vegetación del lugar.
26. hacer que la luz jerarquice los espacios de los propietarios.
28. Dormir bajo los árboles escuchando el agua pasar.
29. Hacer que los muebles cambien de forma y posición para que la casa sea flexible.
30. La casa plegable o casa lego que se transforma según las condiciones del clima.
31. Estar en el jardín mirando el atardecer entre las hojas de los árboles.
32. Salir de la casa y estar rodeado de paisajes creados por las rocas y la vegetación.
33. Perderse en el jardín de la casa…vegetaciones desordenadas.
34. Hacer que el techo y las paredes de la casa cambien de lugar. “La cubierta desplegrable2.
35. Estar en el baño tocando las hojas de los árboles y mirando el cielo.
36. El muro que sirve como carrete de hilo, Lana o costurero para la abuelita.
37. El muro cocido con tela que comparte el piso blando y flexible para saltar.
38. La casa que nace de la roca y se vuelve terraza.
39. Estar en la casa mirando la ciudad desde arriba.
40. Parar la casa en pilotes para despegarse del piso.
lunes, 1 de octubre de 2007
CONDICIoNANTES
Además de haber sido seleccionadas las familias se transcriben las condiciones que fueron seleccionadas para ser aplicadas en el diseño de las moradas, se lamenta no haber recibido sino tres de los 15 trabajos que deberían entregar anexo a la presentación de las familias, esperamos los otros hasta el miércoles.
Cada estudiante debe usar por lo menos dos de estas frases para condicionar la adaptación del proyecto al lugar y a las acciones exigida por la familia elegida:
* Salir a la terraza a respirar naturaleza.
* Hacer que los espacios de la casa sean transformables.
* Un lugar que me sirve de cuarto-oficina-comedor.
* Dar jerarquías y atmósferas con la luz.
* Convertir a el edificio en una fuente cada vez que llueva, a raíz de los desagües.
* Involucrar los oros sentidos ajenos a la vista para la caracterización y el diseño de los espacios.
* Trazos de luz que atraviesan los espacios y generan recorridos.
* Enterrarse para regular la temperatura.
* Meter el paisaje en la casa.
* Tener diferentes miradas sobre el valle.
* Hacer que los muebles sean multifuncionales.
* Hacer la casa en los arboles.
* Superficies cómodas que se adaptan a la personalidad.
* Espacio abierto y ventilado para mejorar mi concentración.
* Grandes vanos que me permitan ver el horizonte.
* Elementos que acentúen la belleza de la naturaleza.
* Un gran pozo de almohadas para lograr un sueño placentero.
* Lugares que me permitan desconectarme de lo que hay en mi alrededor.
* Degradar el material de suelo para difuminar (perder) los limites.
* Disponer espacios alrededor de un núcleo para optimizar el interior y liberar las fachadas hacia el paisaje exterior.
* Crecer en altura para liberar la superficie de suelo natural.
* Filtrar la naturaleza al interior para integrarla al espacio.
* Ver el paisaje natural a través de un filtro para matizarlo.
* Hacer que la luz intermitente de la ciudad rebote a través de superficies reflectivas para amplificar sus fenómenos.
* Emplear luz natural para insinuar los sistemas de recorridos.
* Arrugar a superficie de suelo para generar fronteras
* Emplear distintas pieles según áreas para provocar distintas temperaturas.
* Generar un accidente geográfico para reinterpretar el entorno.
* Hundirse para generar un espacio recogido.
* Ubicarse en la cima para controlar la percepción de la ciudad.
* Emplazarse en el bosque para obtener un entorno mas intimo.
* Utilizar superficies rugosas para que la vegetación se acumule fácilmente sobre ellas.
* Emplear mallas o tejidos para que la naturaleza trepe.
* Separarse del suelo para eliminar la humedad.
* No tocar el suelo para respetarlo.
* Generar profundidades en la piel a través de bajo relieve.
* Enterrarse para desaparecer el edificio.
* Pixelar el entorno para reconocer sus porcentajes compositivos.
* Humedecer continuamente las superficies para evidenciar el paso del tiempo.
* Generar puentes para comunicar distintas orillas o usos.
* Introducir agua para reflejar o refrescar el ambiente.
* Cortar la tierra para mostrar los estratos naturales.
* Abrazar el árbol para hacerlo parte del espacio interior.
* Colgarse de … para no tocar el suelo.
* Derretir los vidrios para distorsionar el entorno.
* Emplear estructuras espaciales para alivianar las cargas puntuales.
* Reflejar en el material del cielo para amplificar el agua.
* Terracear el suelo para generar bandejas de usos habitables que miran a un lugar.
* Hacer depresiones puntuales en el suelo para generar bateas de actividad contenida.
* Emplear el vidrio para perder la masa o el volumen.
* Emplear superficies porosas para absorber el ruido.
* Rebotar el sonido para generar ruido.
* Concentrar bandas activas de usos fijos para liberar espacios al interior.
* Generar membranas o tejidos para protegerse del exterior.
* Colgar telas para dejar ver el viento.
* Contrastar el color para dramatizar las diferencias.
esta lista es corta y esperamos que crezca de aquí al miércoles, esperen la actualización
Cada estudiante debe usar por lo menos dos de estas frases para condicionar la adaptación del proyecto al lugar y a las acciones exigida por la familia elegida:
* Salir a la terraza a respirar naturaleza.
* Hacer que los espacios de la casa sean transformables.
* Un lugar que me sirve de cuarto-oficina-comedor.
* Dar jerarquías y atmósferas con la luz.
* Convertir a el edificio en una fuente cada vez que llueva, a raíz de los desagües.
* Involucrar los oros sentidos ajenos a la vista para la caracterización y el diseño de los espacios.
* Trazos de luz que atraviesan los espacios y generan recorridos.
* Enterrarse para regular la temperatura.
* Meter el paisaje en la casa.
* Tener diferentes miradas sobre el valle.
* Hacer que los muebles sean multifuncionales.
* Hacer la casa en los arboles.
* Superficies cómodas que se adaptan a la personalidad.
* Espacio abierto y ventilado para mejorar mi concentración.
* Grandes vanos que me permitan ver el horizonte.
* Elementos que acentúen la belleza de la naturaleza.
* Un gran pozo de almohadas para lograr un sueño placentero.
* Lugares que me permitan desconectarme de lo que hay en mi alrededor.
* Degradar el material de suelo para difuminar (perder) los limites.
* Disponer espacios alrededor de un núcleo para optimizar el interior y liberar las fachadas hacia el paisaje exterior.
* Crecer en altura para liberar la superficie de suelo natural.
* Filtrar la naturaleza al interior para integrarla al espacio.
* Ver el paisaje natural a través de un filtro para matizarlo.
* Hacer que la luz intermitente de la ciudad rebote a través de superficies reflectivas para amplificar sus fenómenos.
* Emplear luz natural para insinuar los sistemas de recorridos.
* Arrugar a superficie de suelo para generar fronteras
* Emplear distintas pieles según áreas para provocar distintas temperaturas.
* Generar un accidente geográfico para reinterpretar el entorno.
* Hundirse para generar un espacio recogido.
* Ubicarse en la cima para controlar la percepción de la ciudad.
* Emplazarse en el bosque para obtener un entorno mas intimo.
* Utilizar superficies rugosas para que la vegetación se acumule fácilmente sobre ellas.
* Emplear mallas o tejidos para que la naturaleza trepe.
* Separarse del suelo para eliminar la humedad.
* No tocar el suelo para respetarlo.
* Generar profundidades en la piel a través de bajo relieve.
* Enterrarse para desaparecer el edificio.
* Pixelar el entorno para reconocer sus porcentajes compositivos.
* Humedecer continuamente las superficies para evidenciar el paso del tiempo.
* Generar puentes para comunicar distintas orillas o usos.
* Introducir agua para reflejar o refrescar el ambiente.
* Cortar la tierra para mostrar los estratos naturales.
* Abrazar el árbol para hacerlo parte del espacio interior.
* Colgarse de … para no tocar el suelo.
* Derretir los vidrios para distorsionar el entorno.
* Emplear estructuras espaciales para alivianar las cargas puntuales.
* Reflejar en el material del cielo para amplificar el agua.
* Terracear el suelo para generar bandejas de usos habitables que miran a un lugar.
* Hacer depresiones puntuales en el suelo para generar bateas de actividad contenida.
* Emplear el vidrio para perder la masa o el volumen.
* Emplear superficies porosas para absorber el ruido.
* Rebotar el sonido para generar ruido.
* Concentrar bandas activas de usos fijos para liberar espacios al interior.
* Generar membranas o tejidos para protegerse del exterior.
* Colgar telas para dejar ver el viento.
* Contrastar el color para dramatizar las diferencias.
esta lista es corta y esperamos que crezca de aquí al miércoles, esperen la actualización
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