NOTICIAS

El taller de proyectos II queda finalizado, la información tanto de este blog como del flickr del curso quedan disponibles para el uso de los alumnos del curso, si alguien esta interesado en publicar articulos o trabajos puede dejar su dirección de correo en la zona de comentarios (tiene que ser gmail) y será incluido como administrador del blog. Gracias a todos y felices vacaciones.

martes, 31 de julio de 2007

P3 Matriz arquitectonica. Configure su ejercicio

El siguiente cuadro relaciona acciones, efectos y sitios que pueden estar o no relacionados a una edificación, el objeto de la parte tres del ejercicio es plantear una intervención que llamaremos arquitectonica, que en base al patrón de estudio que cada estudiante a venido trabajando, relacione al menos una acción, un efecto y un sitio. Las opciones planteadas en el cuadro no son las únicas, y el cuadro puede ampliarse según vayan apareciendo otros terminos que no esten incluidos.

Un ejemplo de trabajo sobre esta matriz seria crear frases compuestas a partir de la relacion de cada palabra, por ejemplo

-Escamas para mirar la ventilación en una hondonada /

o quiza

-Mirar en una hondonada ventilada por escamas/

o tambien

-Ventilar la hondonada mirando escamas/

La matriz solo es un punto de inicio, un condicionante flexible que va permitir aplicar los conocimientos sobre un objeto, grupo o algún proceso.



lunes, 30 de julio de 2007

patrones dinamicos




un ejemplo de un patrón que se construye en el tiempo, de un proceso de producción, de un esquema geométrico que no es estático. Algoritmos que condicionan un crecimiento, reglas o pautas que aplicadas en el tiempo solicitan a la forma una disposisicon particular. Los procesos y las estrategias de la naturaleza también dan pautas, aun los sistemas estructurales que aparecen en la naturaleza han dado pie para producir edificios, ejemplo: la catenaria y la sagrada familia, o las pompas de jabón y el estadio olímpico de Munich

domingo, 29 de julio de 2007

cecil balmon

podrian revisar esta pagina en la que se emplean patrones biologicos para componer esquemas. tiene que hacerle click a la imagen que aparecealli y tener un poco de paciencia

http://www.design.upenn.edu/new/arch/BalmondWebsite/balmond05.html

DIAGRAMAS-ORGANIGRAMAS -MAPAS DE PROCESO

Aspectos importantes que se debe tener claros en el analisis de un "SISTEMA".

1. Es importante organizar la información de tal manera que se explique: "cual es el sistema" - "que importa estudiar del sistema" - "como estudiar el sistema (organigrama)", utilizando tres escalas de analisis. DESCRIPTIVA - INTERPRETATIVA Y ARGUMENTATIVA.
2 Los dibujos deben ser a mano o intervenir imagenes y fotografias que apoyen la explicación de los diagramas y mapas conceptuales.
3.Los diagramas deben llegas a generar conclusiones.







viernes, 27 de julio de 2007

CHARLAS DESDE EL IAA
FORMA Y ESTRUCTURA EN EL UNIVERSO. LA COMPLEJIDAD COMO NUEVO PARADIGMA CIENTÍFICO
Enrique Pérez, IAA (CSIC)
En su extraordinaria obra La Estructura de las Revoluciones Científicas, Thomas Kuhn propone que la ciencia no evoluciona en una progresión gradual hacia el conocimiento de una verdad que está ahí fuera, sino que se desarrolla en largos periodos de progreso relativamente tranquilo, seguidos de cortos episodios de revolución paradigmática, durante los cuales las teorías se cambian por otras más adecuadas y generales.
Tres ejemplos para ilustrar esto: (i) el descubrimiento de la transmisión vectorial de las enfermedades en el siglo XVIII llevó a la proposición de la higiene como solución a un gran número de problemas de salud; (ii) la teoría de la evolución de las especies substituye al modelo creacionista a mediados del siglo XIX y (iii) la mecánica cuántica substituye a la clásica durante el primer cuarto del siglo XX. Y así en las distintas disciplinas científicas, tanto matemáticas, como naturales o sociales.
Cada uno de estos cambios de paradigma ha supuesto un desplazamiento de la conciencia dentro de la disciplina específica en la que ha ocurrido; desplazamiento que ha generado grandes cambios tan rápidamente que se pueden considerar realmente revolucionarios. Es más, en estos tres casos en particular, la revolución científica se transmitió a la sociedad de la época, influyendo plenamente en su desarrollo posterior.
Durante las dos últimas décadas de este siglo, está ocurriendo un cambio paradigmático que afecta a todas y cada una de las disciplinas científicas simultáneamente. El nuevo paradigma se ha venido a conocer con el nombre de Estudio de los Sistemas Complejos.
FORMA Y ESTRUCTURA
¿Qué da forma a las cosas? ¿Cómo es posible que se den formas regulares, periódicas, sin la intervención de un diseño impuesto desde fuera; sin un diseñador o un ingeniero que cuida de todos y cada uno de los detalles del diseño? Queremos entender la forma de las galaxias, de las nubes, de la piel de una cebra o de la espiral de una caracola. Pero también la estructura de las relaciones humanas, de las subidas y de las bajadas de la Bolsa, del surgimiento y de la caída de las civilizaciones, del origen de las guerras, del origen de la vida.
Hablamos de forma y de estructura, porque detrás de cada forma está la estructura de un sistema y porque algunos sistemas se nos manifiestan con una estructura, pero no necesariamente con una forma.
Hablamos de sistema como un conjunto de unidades, auto-organizadas en varios niveles de jerarquía, que interaccionan entre sí de manera no-lineal mediante un cierto número de reglas, de manera que los cambios en alguna parte de este sistema se propagan a otras partes del mismo, y tal que el sistema en su globalidad exhibe un comportamiento y propiedades emergentes, que no pueden inferirse por el análisis de sus unidades componentes.
Para distinguirlo de una mera colección, hablamos de un sistema complejo. Éstos se encuentran y se mantienen fuera de equilibrio como consecuencia de la entrada de información, energía o materia desde su entorno inmediato. El sistema absorbe y procesa esta información, acomodándose a los cambios impuestos por la misma. Se conocen como sistemas disipativos (Nicolis y Prigogine), sinergéticos (Haken), autopoiéticos (Maturana y Varela) o auto-organizados en estado crítico (Bak).
Manteniéndose cerca de un punto crítico, lejos del equilibrio, estos sistemas se caracterizan por tener una probabilidad máxima de generación de estructura. Al carecer de una escala característica, su estadística es la de una ley de potencias y su evolución temporal la de la intermitencia (vuelos de Levy o largos periodos de estabilidad relativa puntuados por cortos brotes de actividad revolucionaria).

Los sistemas que muestran un comportamiento complejo pueden ser de hecho sistemas no lineales extremadamente sencillos. Tomemos, por ejemplo, la ecuación no lineal de una sola variable más sencilla, rx(1-x), donde r es una parámetro que representa alguna propiedad del sistema. Manteniendo r fijo, iteramos esta ecuación a partir de cualquier valor inicial de x y observamos entonces su comportamiento (figura nº 1). Para valores de r £ 3 el sistema converge rápidamente a un valor fijo, para 3 £ r £ 3,55 el comportamiento es periódico y para r > 3,6 el sistema entra en estado caótico. Una versión bidimensional de esta ecuación es el famoso conjunto de Mandelbrot (figura nº 2).

En el otro extremo, se encuentran los sistemas complejos adaptativos, que mantienen una estructura con, al menos, varios niveles de jerarquía. Éstos metabolizan la información, energía o materia que les llega de su entorno para mantener su estructura, produciendo unos resultados o residuos que exportan, modificando su medio circundante. Entran así en un ciclo de realimentación o aprendizaje adaptativo con su entorno, con el que coevolucionan. Algunos de estos sistemas tienen capacidad reproductiva.
INTERDISCIPLINARIEDAD Y UNIVERSALIDAD
Encontramos sistemas descritos por una estadística de ley potencial en todas las disciplinas de conocimiento humano -tanto en las ciencias físicas, como en las de la vida o en las sociales- que están implicadas en los distintos niveles de jerarquía y complejidad del estudio de la biosfera, desde las partículas elementales, los átomos y moléculas, los organismos monocelulares, pluricelulares, y los ecosistemas que forman en su coevolución, dando lugar a la biosfera. Asimismo, el ser humano, el núcleo familiar, los pueblos y ciudades, los países y la globalización actual.
Así, encontramos leyes de potencia en las avalanchas de granos de arena en una duna, en la distribución de energía de los terremotos, en el flujo de los rayos cósmicos, en las condensaciones de densidad de las nubes moleculares en las que se forman las estrellas (cuya masa se distribuye también según una ley de potencias). Pero también en la distribución de las grandes ciudades del mundo, en el número de accesos a las páginas más visitadas de Internet, en el producto doméstico bruto de los países y de las multinacionales, etc.
También una galaxia es un sistema complejo compuesto por estrellas, gas, polvo, radiación, campos magnéticos y rayos cósmicos que interaccionan entre sí, con la gravedad jugando un papel fundamental. La historia de la formación estelar de una galaxia, con sus épocas de ritmo bajo puntuadas por brotes violentos, es cualitativamente asimilable a la historia de la evolución puntuada de las especies en la biosfera. En una galaxia, existen varios niveles de jerarquía en cada una de sus partes componentes. Junto con la disponibilidad de gas, la creciente abundancia de los elementos químicos sirve como agente regulador/catalizador de la formación estelar.
Al nivel más global al que tenemos acceso ¿es el Universo un sistema complejo? Un reciente artículo de Wu, Lahav y Rees (publicado en la revista Nature nº 397 página 225) resume la dimensión fractal del Cosmos, según se ha calculado a diversas escalas con catastros de galaxias y de fluctuaciones en la radiación de fondo en distintas longitudes de onda. La gráfica (figura nº 3) representa la tabla resumen de los datos que estos autores presentan.
Lo que se deduce es que: (i) a las escalas más pequeñas tiene dimensión del orden de la unidad (las galaxias se distribuyen en estructuras lineales), (ii) a las intermedias es bidimensional (las galaxias se distribuyen en superficies), (iii) mientras que a las mayores escalas la dimensión fractal del Universo es 3 con una incertidumbre muy pequeña.
Esto indicaría que vivimos en un Universo multifractal; siendo uniforme a las escalas más grandes, pero muy estructurado en todas las demás escalas.
Una reflexión final. No deja de ser interesante el notar que la Complejidad sea el nuevo paradigma científico, en un momento en el que se está desarrollando de manera revolucionaria la noosfera como un metasistema complejo basado en la información y la globalización.
Bibliografia

Santiago Calatrava

lunes, 23 de julio de 2007

ACONTECIMIENTO




Habitar un espacio y realizar actividades en él exige la producción de un edificio, efímero o permanente, es lo de menos. Exige la implementación de unos contornos que nos albergan y nos facilitan la realización de las actividades o el hábitat mismo. La arquitectura no es estática, tienen que entenderse en el transcurso del tiempo, habitándola. Un contenedor de acontecimientos y transformaciones, la arquitectura se desgasta, y por ella fluyen reuniones o rechazos. Se podría controlar el deterioro y el desgaste, se puede proponer una arquitectura adaptativa que mute o que muera controladamente. Ir al monte en la mañana, recoger troncos, recortarlos, afilarlos, clavarlos, disponerlos con una geometría en especial que les permita ser recinto de lecturas y reuniones en un interior y permitir el paso en su exterior. En la noche prender fuego esa armazón liminar y controlar su combustión. La madera se quema y recomienda una noche de fiesta en cuanto termina. Un proyecto arquitectónico de plan:b arquitectos. Un proyecto en el que quieren hablar del cambio y de los acontecimientos, hacer énfasis en el desgaste y en la oscuridad."Por medio de este proyecto, pretendemos ser hostiles hacia la arquitectura que nunca ha estado viva y que solo se vincula al mundo como mercancía impositiva, simbólicamente, la quemaremos. Por otro lado, queremos aferrarnos a una arquitectura en la que quepa la crítica, a una arquitectura que se explique a partir de nosotros y de nuestras vidas, una arquitectura reflexiva, que admita cambios." Pla:b arquitectos. Acuerdos Parciales. Pág. 17. mesa editores. Diciembre de dos mil seis

miércoles, 18 de julio de 2007

Acerca de registrar
















Alfabeto de Sombras. Domi Mora

Un registro es una manera de hacer consciente algo que captamos, un registro no es el simple hecho de fotografiar algo, para crear registro es necesario lograr captar una condición especial de lo que percibimos y hacerla visible a cualquiera. Los registros para la arquitectura se asemejan al tipo de imágenes que describe el arte, el cine por ejemplo continuamente se preocupa por ser capaz de narrar sus historias no solo a la manera de la literatura (como argumentos), sino también visualmente.









Alfred Hitchcock hablando de su obra cinematográfica con el también director de cine Francois Truffaut. Señalaba que la característica más importante del cine es la narración visual. Hitchcock afirma: “recurrir al dialogo como explicación de una escena o a la historia como explicación de una película es una falta de habilidad en eso que haría del cine algo diferente a la literatura: narrar con imágenes”.Win Wenders al hablar de su manera de hacer las historias de sus películas afirma que el carácter generador de las imágenes; dice, es a partir de las imágenes aisladas, que por alguna razón (muchas veces poco clara) llaman su atención, para crear de ellas una historia. Para el, es la imagen aislada casi sin sentido, la que genera y da inicio a una historia y la función del director es descubrir el sentido narrativo que enlaza las imágenes aisladas.
Sombras y Alfabetos.Domi Mora
Exposición en el pabellón de Mies Van der Rohe
Fotografias que recogian detalles de las texturas del Pabellón, en las que se comparaban con figuras propias de grabados rupestres

Estudio Escalera Biblioteca de Venecia. Enric Miralles

Mapas Conceptuales

revisen esta pagina que explica sencillamente como producir un mapa conceptual:

http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptual

Abstracción

(del latín «abstractio»: aislamiento, término que introdujo Boecio como traducción de la expresión griega utilizada por Aristóteles). Una de las facetas o formas del conocimiento consistente en la separación mental de varias propiedades de los objetos y de sus relaciones con delimitación o desmembración de una propiedad o relación determinada. La abstracción designa tanto el proceso de separación como su resultado. En el proceso de la abstracción a veces resulta necesario hacer caso omiso, también, de ciertas posibilidades subjetivas del ser humano. Por ejemplo, es imposible «contar» toda la serie natural de números, lo cual no es óbice para que, con independencia de semejante posibilidad, se cree la abstracción de infinitud actual (o sea, «contada», «cumplida»). En calidad de resultados del proceso de la abstracción aparecen distintos conceptos y categorías, como por ejemplo: materia, movimiento, valor. Todo conocimiento se halla necesariamente unido a procesos de abstracción. Sin ellos no sería posible descubrir la esencia del objeto, penetrar en su «profundidad». La división del objeto en partes y la delimitación de las que son esenciales en él, el análisis multilateral de las mismas en su aspecto «puro», son resultado de la actividad abstractiva del pensar. Acerca de la importancia de la abstracción para el conocimiento, Lenin escribió: «el pensamiento, al ascender de lo concreto [2] a lo abstracto no se aleja -si es correcto...- de la verdad, sino que se le acerca. La abstracción de materia, de ley de la naturaleza; la abstracción de valor, &c., en una palabra, todas las abstracciones científicas (correctas, serias, no absurdas) reflejan la naturaleza con mayor profundidad o, mejor dicho, de manera más completa» (tomo XXXVIII, pág. 161). El carácter de la abstracción así como lo que concretamente se delimita en cada caso concreto y también las partes del objeto de que procede la separación mental, están determinados por los objetivos a que responda la actividad práctica y cognoscitiva del hombre y por la naturaleza del objeto que se investigue. La práctica nos proporciona, asimismo, el criterio para juzgar si las abstracciones introducidas en la ciencia son auténticamente científicas.
Tomado de http://www.filosofia.org/enc/ros/abstr1.htm

domingo, 15 de julio de 2007

Tipos de Sistemas

Sistema= Conjunto de elementos interrelacionados, entre los que existe una cierta cohesión y unidad de proposito.
Algunas definiciones de tipos de sistemas
1. Sistemas conceptuales.
Un sistema conceptual o sistema ideal es un conjunto organizado de definiciones, nombres, símbolos y otros instrumentos de pensamiento o comunicación. Ejemplos de sistemas conceptuales son las
Matemáticas, la Lógica formal, la Nomenclatura binomial o la notación musical.
En Biología un sistema es un conjunto de órganos que unen sus funciones para lograr un objetivo en común y que es vital para un ser vivo. Un ejemplo de ello puede ser el sistema digestivo o el sistema cardiovascular.

2. Sistemas reales
Un sistema real es una entidad material formada por partes organizadas (o sus "componentes") que interactúan entre sí de manera que las propiedades del conjunto, sin contradecirlas, no pueden deducirse por completo de las propiedades de las partes. Tales propiedades se denominan
propiedades emergentes.
Los sistemas reales intercambian con su entorno energía, información y, en la mayor parte de los casos, también materia. Una
célula, un ser vivo, la Biosfera o la Tierra entera son ejemplos de sistemas naturales. El concepto se aplica también a sistemas humanos o sociales, como una sociedad entera, la administración de un estado, un ejército o una empresa, o a una lengua, que es un sistema conceptual complejo en cuya aparición y evolución participan la biología y la cultura.
Encontrar lo común a entidades muy diferentes. El esfuerzo por encontrar leyes generales del comportamiento de los sistemas reales es el que funda la
Teoría de sistemas y, más en general, aquella tendencia de la investigación a la que se alude como pensamiento sistémico o Sistémica, en cuyo marco se encuentran disciplinas y teorías como la Cibernética, la Teoría de la información, la Teoría de juegos, la Teoría del caos y otras.









Ejercicio 1. Naturaleza de los objetos

Naturaleza. Conjunto de caracteres fundamentales de un ser o de una cosa.
Él término naturaleza no compete únicamente a disciplinas como la ecología o la biología (naturaleza como lo vegetal), este termino abarca también el estudio de lo natural como concepto, como el estado inherente a algo, bien sean sujetos o situaciones concretas.

El primer objetivo de este ejercicio es establecer relaciones directas con elementos que en principio resultan abstractos o en apariencia ajenos a la arquitectura y tratar de encontrar relaciones concretas entre ellos o entre sus partes, buscando obtener patrones
(morfológicos, cuantitativos, funcionales, estructurales, tectónicos, sensibles), bajo los cuales se pueda diseñar una composición arquitectónica (sistema espacial).

Naturaleza de los Objetos.

1. Objeto de estudio. (Semana 1) Entrega Julio 23

Se pide seleccionar un sujeto, sistema o agrupación determinada, este sujeto debe tener unas características especificas que se repitan bien sea en otros individuos (especies), o lo determinen de una manera repetitiva (acciones o movimientos...) ....(ejemplo loops)...

La idea es buscar en las características de estos objetos, tanto como individuo o como grupo, centrándose en uno de los siguientes tres parámetros:

- Composición Morfológica. Es el estudio desde la geometría de los objetos, su estudio tiene que ver con los limites de los objetos (dimensiones), su escala (tamaño), y su función como formas geométricas organizadas (ejemplo fractales).

- Composición Estructural. Es el estudio de las relaciones entre elementos que permiten que la forma se mantenga estable y rígida, o que cambie, frente a distintas solicitudes del medio en el que habita. Tiene que ver con su orden y su agrupación. (ejemplo Sistema esqueleto músculos, estructura cristalina, cascarones doblemente curvados, etc…)

- Composición Funcional. Son los diferentes ordenes que presenta un individuo o un grupo, las se refiere a las condiciones que determinan movimientos o acciones determinadas. (ejemplo orientación de algunas especies vegetales, acciones en grupo.

- Composición Tectónica: Se refiere al estudio de las formas materiales de los objetos, colores, texturas, se busca indagar por las razones de su composición material.

Material de la entrega:

- Objeto de estudio, definir el tema de interés, (objetos, procesos, ritmos, hábitos), en un texto corto (máximo 250 palabras)

- Observación y registro. Dibujos, fotografías, videos, cualquier medio de representación que ilustre el tema a estudiar.

- Construcción de un mapa conceptual que ordene cada una de las características de los objetos de estudio y que muestre claramente dichas relaciones.
DIAGRAMAS DE ORGANIZACIÓN EN FLICKER http://www.flicker.com/


2. Diagramas. Sistemas ordenados. Semana 2 (Entrega Julio 30)

Un diagrama (1) no es un plano, ni es el modelo de algo que se va a construir, un diagrama estudia parámetros determinados y los organiza de una manera lógica, haciendo visibles las diferentes relaciones entre sus componentes. Un diagrama tiene jerarquías, divide en partes, pero también agrupa según características determinadas. Su uso permite tomar datos en forma abstracta y procesarlos, crear lógicas propias.

Se pide generar un diagrama (1), representado de manera gráfica basado en los datos hallados en el elemento estudiado, en este se deben explicar claramente los diferentes parámetros encontrados y la manera como se relacionan entre sí, para lograr acciones, efectos, formas o sensaciones determinadas.





UN-STUDIO MOEBIUS HOUSE http://www.unstudio.com/
Material de la entrega:

- Afiche 35 x 50 del diagrama elaborado.
- Memorias que expliquen el proceso de estudio, desde la elección y proceso de estudio. (Cantidad necesaria) mínimo 2 hojas 35x50


3. Acciones

A partir de los diagramas obtenidos, se busca crear un objeto en 3 dimensiones, el cual debe considerar los parámetros previamente establecidos en función de un periodo de tiempo determinado, las variaciones de estos datos deben proveer pautas para generar un objeto nuevo que responda a esta lógica planteada.

Se pide crear una maqueta a escala y memorias gráficas de todo el proceso de estudio.

Material de la entrega:

- Maqueta
- Afiche 35 x 50 del diagrama elaborado.
- Memorias que expliquen el proceso de estudio y Presentación de los resultados en términos de datos concretos.



UN-STUDIO MOEBIUS HOUSE http://www.unstudio.com/

[1] Para Foucault el diagrama es “un funcionamiento libre de cualquier obstáculo o rozamiento... al cuál no hay que otorgar ningún uso especifico. El diagrama ya no es un archivo, auditivo o visual, es el mapa, la cartografía, coextensiva a todo el campo social. Es una maquina abstracta (...) casi muda y ciega, aunque haga ver y haga hablar (...) es una multiplicidad espacio temporal. (...) profundamente inestable o fluente y no cesa de mezclar materias y funciones a fin de constituir mutaciones. (...) todo diagrama (...) esta en devenir. Nunca funciona para representar un mundo preexistente, produce un nuevo tipo de realidad.”